网络时代大学生德育教育探讨

摘要：互联网的产生与发展,使大学生德育教育工作既面临着机遇,又面临着挑战。在网络时代,如何做好大学生德育教育工作,成为一个亟待解决的重要课题。

关键词：网络时代；大学生；德育教育

网络以其革命式的方式对高校的德育提出了挑战，如何把握网络信息时代的特点，趋利避害，变挑战为机遇，将大学生的德育提高到一个更广阔的层面是现代高校政治工作者应该思考的问题。

一、网络时代大学生德育教育面临的问题

（一）互联网对传统德育教育体制的挑战

对于在学校的“应试教育”体制中无法发展自己个性的青年来说,网络世界无疑是一个精神流亡的圣地、一个情感宣泄的寓所。对于熟悉网络,具有较高信息素养的人来说,网络上的信息,无所不有,无所不在,是开放、丰富多彩的虚拟时空。对封闭、绝对的道德规范的导向功能无疑是一个有力的挑战。

（二）交流的虚拟性淡化了大学生的责任感

情感交往是大学生网络交往的一个重要方面,大学生处于情感发育的黄金时期,向往异性,渴求情感。但由于网络交往只是人与人之间的间接交往,缺乏直接的感性认识,有些大学生在网上寻求异性朋友,并不想建立真正的恋爱关系,只是为了一时的情感满足和心理愉悦。有些大学生尽其所能地对自己进行包装,造成交往中冒名顶替、虚假欺骗和粗言恶语等一些不道德现象。可见这种虚拟交往导致大学生责任心的缺乏,责任感的淡化。

（三）互联网对传统德育教育方法与手段的挑战

纵观现行德育教育工作,大都是使学生接受某些非此即彼的道德规范,在教学方法上,把德育教育等同于一般的知识传授,照本宣科仍然充斥德育课堂，在德育评价上,以闭卷考试成绩作为主要评价依据,评价结果与学生道德实践、道德行为无关,与社会现实相背离。

二、应对网络时代的大学生德育教育的对策

（一）建设适应网络文化环境的高素质德育教育队伍

新时期要不断推进大学生德育教育,关键是建设一支政治素质强、业务精、纪律严、作风正、适应网络环境的德育工作队伍。在新的形势下,面对网络文化的渗透,德育工作者必须不断提高自身素质,具备高度的政治责任感、政治敏锐性和政治鉴别力；必须不断调整充实和提高自身的知识结构和思想水平,特别是应掌握一定的网络知识和网络技能；必须具备先进的网络文化意识,善于对网络文化进行分析、鉴别、判断和引导,对学生心理特别是网络心理进行深入研究,及时而科学地解答大学生通过网络反映出的各种矛盾和问题。

（二）德育教育内容的创新

网络作为一种新的信息交流工具,催生出新的道德观念和行为习惯,对新形成的道德行为规范将产生积极的作用。它为新的道德规范形成开辟了新的领域,拓宽了高校德育教育工作的内容。面向网络时代的德育工作,必须在传统德育内容的基础上,不断更新。应将网络道德,网络法规和网络安全等纳入到新德育教育内容中去。

（三）变革传统的德育方法

随着互联网的发展,每个学生进行判断、选择,并采取自主行为的机会大大增加,个人的自我意识与主体意识大大增强,那种传统的“我讲你听,我打你通”的说教式的单向灌输教育方法令学生厌倦和反感,越来越多的学生不愿扮演那种被动接受的角色。作为教育者必须摒弃过去那种把学生当作容器的注入式教育方法,强化开放、民主、平等，坚持以人为本,发挥学生主体性作用,增强亲和力,架起相互信任的桥梁,实现教育者与受教育者思想的互相交流,双向互动,使受教育者在平等的情景交流中,在愉悦的气氛中,不知不觉地接受教育,增强德育教育工作的效果。

参考文献：

[1]谢海光.互联网与政治工作概论[M].上海:复旦大学出版杜,2005.

[2]司马云杰.文化价值论[M].济南:山东人民出版社,2008.