智能制造工程学院组织两个国家级一流本科专业骨干教师赴长沙参加工程教育专业认证培训

为了进一步把握工程教育专业认证新要求，提升我院专业建设与人才培养质量，高效推进我院工程教育专业认证工作质量与内涵。6月3日至5日，智能制造工程学院组织两个国家级一流本科专业骨干教师赴长沙参加中国工程教育专业认证协会组织的“2026年工程教育专业认证研讨培训”。

本次培训共设置了七场专题报告。北京工业大学张星臣教授从时代呼唤--工程科技人才是强国建设重要基石、破局之钥--工程教育认证重塑工程技术与人才、迈向未来--完善认证体系服务现代化国家建设三个方面作了《工程教育服务现代化国家建设》的报告；常州大学莫琦教授结合自身工程教育专业认证经历从产教融合的价值意蕴、产教融合的工作现状、产教融合与工程教育、工程教育认证推进产教融合四个方面作了《工程教育认证推进产教融合》的报告；中国工程教育认证协会电子信息与电气工程专业类认证委员会委员陈鹤鸣教授从2024标准修订的整体框架、标准修订对学生能力的新要求、课程教学如何落实新要求、质量监控如何保证有效举证四个方面作了《2024年工程教育认证标准解读》的报告；哈尔滨工程大学刘海波教授结合学校典型案例从立德树人根本任务的时代演变、立德树人与工程教育的内在关系、认证标准引领：锚定立德树人宗旨、认证评价抓手：强化立德树人实效、认证机制保障：完善立德树人体系五个方面幽默且风趣地作了《工程教育认证落实立德树人根本任务》的报告；西北工业大学副校长闫莉教授从时代背景与认证要求、工科教师聘用标准、工科教师发展路径、推进策略与改进建议四个方面作了《工程教育认证促进工科教师发展》的报告；北京理工大学廖晓钟教授以自己所教的《电气传动及控制》专业课程为例，从面向产出的课程建设要素、面向产出的课程教学设计与实施、面向产出的课程质量评价与持续改进三个方面深入浅出作了《工程教育认证推动课程建设》的报告；成都信息工程大学吴四九教授从工程教育质量的内涵要义、外部工程教育质量常态化监测方案、外部常态化监测数据来源及填报要点、关于内部工程教育质量常态化监测方案的思考四个方面作了《工程教育质量常态化监测》的报告。报告内容丰富、主题多样，让学员受益匪浅。

此次培训内容覆盖工程教育专业认证工作的多个层面，为我院后续推进工程教育专业认证自评自建与常态化质量监控等相关工作提供了有力参考。我院一直高度重视工程教育专业认证工作，多次组织专业骨干教师赴全国参加工程教育专业认证培训，旨在高质量推进我院工程教育专业认证工作。我院将继续撸起袖子加油干，让工程教育专业认证工作不断迈向新台阶。（文/图：侯志伟；一审：岳舟；二审：胡东）