12月13日下午，《体育与科学》杂志原主编、武汉体育学院东湖学者、讲座教授程志理应邀做客我校“人文大讲坛”，在体育馆会议室为体育学院百余名师生代表作题为《“问题——反问题”的逻辑过程——运动行为志叙事论证的问题意识建构》的学术报告。体育学院院长周惠新教授主持。

 

 程志理教授深入浅出地剖析了体育学研究的核心命题与方法论转向。他从“体育何为”这一根本问题出发，批判性地反思了将“动作技术”仅仅视为被定义概念的旧有观念，系统阐述了将“动作技术”理解为“身体运动的经验与过程”这一新观点对于体育学学科定性的革命性意义。

他重点讲解了如何从日常观察的“现象”出发，通过严谨的“问题意识”建构和“问题结构”分析，最终将其转化为可供深度研究的学术“对象”的完整逻辑链条。他以“青少年体质下降”这一社会关切的普遍现象为例，生动演示了如何运用“问题-反问题”的辩证思维，将其操作化为“儿童青少年身体活动水平与健康相关体适能的长期趋势及结构性成因”这一具体研究对象，并构建起涵盖宏观社会生态、中观组织家庭、微观个体行为的多维度、结构化分析框架。他强调，真正的学术研究旨在超越现象描述与情绪化批判，致力于揭示现象背后复杂的关系网络、作用机制与转化条件，这正是“运动行为志”叙事作为一种研究范式的价值所在——它关注有温度、有感知的行为主体，致力于在具体情境中还原和理解运动行为的真实意义。

 程志理进一步指出，体育学正在经历一场深刻的“行为学转向”，即从以“人体”为研究中心的“生物体育学”，迈向以“运动行为叙事”为核心的“行为体育学”。他倡导基于“体认范式”的本体论理路，建立体育学独立的方法论体系，通过“事实-现实-切实”的复合证据链互证叙事，不断逼近运动行为的真相。这一系列前沿观点，为在座师生理解体育本质、创新体育研究、改进体育实践提供了极为宝贵的理论参考。

 

（文/图：杨志华；一审：陈勤；二审：周惠新；三审：曾黎）

 

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