时间：2025年12月26日

地点：八中会议室

主持人：叶红老师

参会人：李姿顺，吴雨晨，黄心怡，周洁，张凰，肖欣，伍庆，陆照影，袁玉兰，张雨萱，唐琛，周峣莹，邓梓涵，陈娇，王山凤，陈文静，肖运雄，李曼，赵灵芝，曾海圆

一、会议目的

统筹推进教育实习中的教学比赛筹备工作，完成实习资料的整理与研习材料的填写，通过多维度交流研讨解决实习过程中的实际问题，同步落实实习工作汇报机制，确保实习环节有序推进、实习效果提质增效。

二、会议过程

（一）教学比赛筹备安排

1.明确比赛分组与人员推选规则：共分为七组，每组先推选1人参与初赛，再从初赛人员中推选1人进入学校层面决赛。

2.提出筹备要求：各组需尽快落实参赛人员与内容，做好充分准备，参赛内容为讲课内容中抽取的10-15分钟片段，确保内容真实、展现教学实操能力。

（二）实习资料整理与研习工作部署

1.资料整理依据：要求结合研习手册，制定实习资料整理方案。

2.时间与记录要求：资料整理时间为12月29日至2026年1月11日，需将内容落实到每一页，各小组组长负责做好记录与汇总工作，完成实习资料的更新与完善。

（三）多维度交流研讨环节

1.教育实习经验交流：参照研习手册第6页“活动记录一”展开，分享实习过程中的实操经验、遇到的问题及解决办法。

2.教学设计文本研讨：围绕研习手册第7页（记录二）、第8页（记录三）内容开展，优先选取小组内成员的教案作为研讨案例，要求施教教案保持统一，聚焦教学设计的合理性与优化方向。

3.课堂教学观察评议：以袁玉兰的课例为分析对象，评议要点对应研习手册“活动记录”（记录四至记录七）的内容，同时要求听课笔记需涵盖4个核心板块，确保评议的全面性与针对性。

4.教育科研报告研讨：围绕实习中的实际教育问题展开，拟定研讨方向如“学生上课注意力不集中的原因”“课堂氛围沉闷/不活跃的诱因”“中学生写作套路化严重的根源”“情景教学的实施难点”等，每个研讨点对应研习手册“活动记录”（记录八至记录十一）的内容；各个队员针对研习材料的第四个问题，结合实习经历发表自身发现的相关问题与思考。

（四）实习工作汇报机制强调

1.确定汇报形式：实行各组组长轮流汇总汇报制度，全面反馈本组实习进展、问题与成果。

2.明确记录要求：汇报过程需做好拍照记录，留存书面与影像资料。

三、总结反思

1.本次周会清晰梳理了教育实习后续的核心工作任务，明确了教学比赛的筹备节点、实习资料的整理标准与时间范围，通过经验交流、教案研讨、课例评议、科研探讨四大板块，搭建了实习问题解决与经验共享的平台，同时确立了组长轮值汇报的工作机制，为实习工作的规范化、系统化推进提供了保障。

2.后续需重点落实三项工作：一是各组加快教学比赛的人员与内容筹备，确保参赛质量；二是按时间节点完成实习资料的整理与更新，组长做好统筹记录；三是围绕教育科研研讨问题，结合实习实际深入思考，为后续科研报告撰写与实习总结积累素材。同时，各组长需切实履行职责，按时完成阶段工作汇报，确保实习各项任务落地见效。

四、附录（照片）