为全面复盘实习成果、梳理实践经验、助力学子锚定职业发展道路，2025年12月30日，我院联合娄底市第三中学开展《沉淀实践经验，明晰职业路径》实习后专题讲座。本次讲座由实习指导老师李丽主讲，李丽老师结合实习全过程，复盘工作成效、剖析成长蜕变、分享发展建议，为同学们下一阶段的专业学习与职业规划指明方向。

本次实习是一场双向奔赴、教学相长的专业旅程，深度践行认知学徒制理念。同学们从合法的边缘性参与逐步切入核心工作，在指导教师的示范、督导与陪伴下，依托 “脚手架” 式帮扶，顺利跨越理论与实践的鸿沟，完成了从校园学子到准专业心理工作者的蜕变。而实习生带来的前沿理念、创新思路与青春活力，也为学校心理健康教育工作注入全新活力，双方在协作交流中实现共同进化，构建起开放互助、携手共进的专业共同体。

李丽老师首先对全体实习生的工作成果进行全面巡礼。在为期5个月的实习中，同学们圆满完成课堂活动课开展、心理咨询、社团运营、心理委员培训四大板块的心理健康教育实践工作，同时还深入开展了师德体验、班主任工作、教育研习实践，交出了亮眼的实践答卷。在心理活动课堂方面，大家立足建构主义学习理论，摒弃传统单向灌输模式，打造沉浸式体验心理课程，运用情景剧、小组讨论、互动游戏等多元形式，引导学生主动参与、自主建构认知。同学们灵活运用 “在行动中反思”的策略，根据课堂现场反馈及时调整教学策略，顺利从教案执行者转变为课堂引导者。

在心理咨询服务工作中，大家恪守职业伦理，践行罗杰斯人本主义核心思想，以真诚、共情、无条件积极关注搭建安全的咨访关系。专注倾听来访学生的心声，用专业陪伴化解情绪困扰，跳出机械的技术运用，体会到心理咨询 “疗愈关系大于技术” 的核心内涵。此外，同学们积极投身心理社团活动与朋辈帮扶培训工作，策划开展 OH 卡探索自我等特色社团活动，面向班级心理委员开设朋辈互助技能课堂，将专业心理学知识转化为通俗易懂、实操性强的实用技能，实现了从知识接收者到知识创造者、活动引领者的角色升级。

李丽老师特别提到，本次实习不仅是个人能力的提升，更是团队协作精神的淬炼。依托班杜拉社会学习理论，同学们在集体听课、集体磨课、案例研讨中相互学习、取长补短；在朝夕相处中凝聚集体归属感，完成了从个体独立学习到共同体协同成长的转变。面对困难彼此鼓励，打磨细节齐心协力，团队精神成为大家实习路上宝贵的精神财富。

在总结成绩的同时，李丽老师结合一线工作经验，从专业发展角度提出针对性建议，助力同学们补齐短板、行稳致远。第一，深耕专业深度，推动工作从 “有趣” 向 “有用” 进阶。心理课堂要跳出单一的活动体验，结合积极心理学知识，引导学生养成可持续的心理微习惯，让课堂价值延伸至日常生活；心理咨询工作要沉下心打磨功底，理解咨询是一场 “慢的艺术”，运用叙事理论、依恋理论夯实个案概念化与干预能力，摒弃浮躁心态，坚持终身学习。第二，树立系统思维，实现从单点干预到全域支持的转变。依据布朗芬布伦纳生态系统理论，认识到个体心理发展嵌套于家庭、校园、社会等多层系统之中。未来工作不能只聚焦个别问题学生，更要优化班级氛围、联动家校力量，从源头开展预防性心理教育，构建全方位心理健康支持网络。第三，坚持自我关怀，筑牢职业续航根基。心理工作是持续输出能量的职业，依据自我决定理论与慈悲聚焦疗法，同学们要重视自身心理状态，搭建同辈互助支持小组，培养兴趣爱好，及时疏导负面情绪，做好职业耗竭预防，以饱满、稳定的状态坚守助人初心。

最后，李丽老师提炼价值、勇气、温度三大成长关键词，寄语全体学子。深耕专业练就过硬本领，拓宽视野建立系统思维，心怀善意保持人文温度，三者相融方能行稳致远。同时，李老师分享三点职业信念：心理学是兼具科学性与艺术性的学科，能够切实为他人带去改变；教育的本质是生命影响生命，要始终坚守真诚与共情；要保持理论结合实践的能力与勇气，勇敢奔赴职业理想。

此次实习总结讲座内容充实、立意深远，既是对阶段性实践的全面复盘，也是一场深刻的职业启蒙。同学们纷纷表示，通过本次讲座清晰地看到自身成长与不足，对心理学专业、心理教育职业有了更为立体、深刻的认知。未来，我院也将持续完善 “理论学习 + 岗位实践 + 总结提升” 的实践育人体系，引导学子沉淀经验、锤炼本领，带着实习中的收获与感悟笃定前行，以专业能力与温暖初心，在心理健康服务领域绽放青春光彩。

（文/图：陈杰、付特艳；一审：阎波；二审：李国强；三审：蒋冰清）