一、专业培养目标

本专业坚持立德树人，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有较高人文素质和良好的身体与心理素质，系统地掌握扎实的软件工程基础知识和相关的方法、技能，拥有良好的软件工程专业素养、较强的软件工程实践能力和创新精神，具有扎实的数理、专业理论知识和专业技能，具有在软件工程和多元社会环境背景下分析、设计、开发复杂应用系统或大数据系统的能力，具有良好的团队合作和组织管理能力，具有终身学习、较强创新能力和国际化视野的软件工程技术人才。

本专业毕业生毕业 5 年左右，达到的目标具体量化为：

目标1: 爱党、爱国、爱民，具有服务国家和社会的责任感，端正的世界观、人生观、价值观。在工程实践中遵守法律法规，遵循职业道德与工程标准。

目标2：能够有效运用数学、自然科学知识、工程基础和软件工程专业知识，解决软件工程及应用领域的复杂工程问题。

目标3：具有良好的计算思维、系统思维、创新思维和工程技术能力，能够在软件工程相关领域胜任软件架构师、系统分析师、项目经理和质量经理等研发和管理岗位。

目标4：能够与国内外同行、专业客户和公众有效沟通与交流，具有团队合作意识与能力。

目标5：具备技术或管理骨干、项目或团队负责人的素质与能力。具有不断提升职场竞争力和全球化视野，并能跟踪软件工程领域前沿技术发展和较强的创新能力。

二、毕业生能力要求

本专业学生应具有软件工程的综合能力与素质。具体达到以下方面的知识、能力和素质：

（一）政治思想与德育方面

热爱社会主义祖国，拥护中国共产党，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想的基本原理。

（二）体、美、劳方面

具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具备较强的劳动技能和动手能力。

（三）智育方面

本专业学生主要学习数学与自然科学、软件工程类基础理论知识和工程方法，具备学习能力、实践能力和沟通协调能力，达成专业培养目标。

1．工程知识

具备应用数学、自然科学、工程基础和软件工程专业知识解决工程领域复杂工程问题的能力。

1.1 掌握数学和相关自然科学知识，能够将数学、自然科学、工程科学的语言工具用于软件工程领域问题的恰当表述。

1.2 掌握软件工程专业领域需要的数据分析能力，能够针对具体的对象建立数学模型并求解。

1.3 具备软件工程学科较宽厚基础理论，并结合数学、自然科学相关知识，能够用于复杂工程问题综合推演和分析。

1.4 掌握解决工程问题的基本思路和方法，具备综合应用所学的软件工程等专业知识解决复杂工程问题的能力，能够将其应用于复杂工程问题解决方案的比较与综合。

2．问题分析

能够运用文献检索、资料查询工具获取相关专业信息，同时能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析软件工程领域复杂工程问题，以获得有效结论。

2.1 能够应用数学、自然科学和软件工程领域相关知识和原理，辨识复杂工程问题所属的学科领域和关键环节。

2.2 能够基于软件工程领域相关知识，运用数学模型、图纸、图表和文字等对软件工程专业领域内的复杂工程问题进行正确表达。

2.3 能够基于软件工程领域相关知识及对相关文献进行分析和综合，并能进行多方案比较与选择，寻求可替代的解决方案。

2.4 能够运用数学、自然科学基本原理，并运用文献、规范、标准等对软件工程专业的复杂工程问题进行分析，并获得有效的结论。

3．设计/开发解决方案

能够设计软件工程领域复杂工程问题的技术解决方案，设计满足相关领域需求的软件系统、模块（组件/服务）或开发流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

3.1能够针对复杂软件工程问题，遵循软件研发的全生命周期过程，开发组件或模型，设计并实现满足需求的系统。

3-2能够运用专业综合知识提出解决软件工程及应用领域的复杂工程问题的多种解决方案。

3.3 能够对工程设计方案进行比较、优化和开发，提出复杂软件工程的工程问题的解决方案时具有创新意识。

3.4 能够在安全、健康、法律、环境和文化等多约束条件下，从技术、经济角度对工程设计方案进行评价。

4．研究

能够基于科学原理并采用科学方法对软件工程领域问题进行研究，包括设计实验、分析与计算，能够正确、严谨地收集、处理、分析与解释实验数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。

4.1 能够基于软件工程学科的基本原理，通过文献研究、案例分析、实验验证等科学方法，调研和分析软件工程领域复杂工程问题的解决方案。

4.2 基于专业基本知识，能够针对软件工程领域中的具体复杂工程问题提出研究思路和方法，具有设计、实施实验的能力。

4.3 能够正确选用和操作实验装置，正确、安全地开展实验研究，并能正确收集数据。

4.4 能够基于科学原理和科学方法对实验结果进行解释与判别，并通过分析综合得到有效的结论。

5．使用现代工具

针对软件工程领域复杂工程问题，能够开发、选择与使用互联网技术、现代软件工具或开发适宜工具实现对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

5.1 能够熟练使用软件需求分析、设计、测试、维护和项目管理等工具，掌握其技术原理，理解其使用软硬资源条件及应用场景等方面的局限性。

5.2 能够运用软件工程专业现代软件工具或开发适宜工具，对复杂工程问题进行分析、计算与设计。

5.3 能够针对具体的对象，开发或选用满足特定需求的现代工具，模拟和预测专业问题，并能够理解其局限性。

6．工程与社会

理解工程与社会的相互作用关系，具备软件工程相关背景知识，能够从社会、健康、安全、法律以及文化等角度对复杂工程领域问题解决方案及其实践进行分析和评价，并理解软件工程师应承担的责任。

6.1 了解软件工程行业及相关领域的技术标准、知识产权、产业政策和法律法规，理解不同社会文化对工程活动的影响。

6.2 能够分析和评价具体的工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对工程项目实施的影响，能够承担软件工程师的社会责任和义务。

7．环境和可持续发展

制定复杂工程问题解决方案时充分考虑环境影响因素，能够就工程实践活动对环境的影响进行评价，同时在制定复杂工程问题解决方案时充分考虑其对社会可持续发展的影响。

7.1 理解国家有关环境保护和社会可持续发展的法律、法规、政策。

7.2 能够站在环境保护和可持续发展的角度思考软件工程实践的可持续性，评价软件发展可能对人类和环境造成的损害和隐患。

8．职业规范

具有正确的世界观和价值观，较好的人文社会科学素养、社会责任感，遵守软件工程师职业道德，认识到技术发展可能带来的社会问题，并加以判断和自我约束。

8.1 有正确的辩证唯物主义世界观，践行社会主义核心价值观，理解个人与社会的关系，了解国情，身心健康，热爱劳动，明确软件工程师的责任和使命。

8.2 理解诚实公正、诚信守则、严谨求是的职业道德和规范，并能够在软件工程实践中自觉遵守。

8.3 理解软件工程师对公众的安全、健康和福祉，以及环境保护的社会责任，能够在工程实践中自觉履行责任，并能理解和包容多元化的社会需求。

9．个人和团队

具有团队合作、协作能力，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，共同达成工作目标。

9.1 能够理解多学科、多样性、多形式（面对面、远程互动）团队中每个角色的职责及其在团队中的作用，合作共事。

9.2 具有团队合作精神，作为团队成员，能够独立或合作开展工作，共同达成工作目标。

9.3 能够在多学科组成的团队中承担负责人角色，能够有效组织、协调团队工作，并进行合理决策。

10．沟通

具有良好的表达能力与人际交往能力，能够就复杂软件工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，准确地表达专业见解；具备一定的国际视野，在跨文化背景下就软件工程问题进行基本沟通和交流。

10.1 具有良好的沟通与交流能力，能够就复杂软件工程问题通过工程图纸、文稿、演示稿、图表等方式，能与业界同行和社会公众进行有效交流与沟通。

10.2 了解软件专业领域的国际发展趋势，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性。

10.3 掌握一门外语，具备一定的国际视野，能够阅读并理解软件工程领域的外文科技文献，较熟练地运用外语进行沟通与交流。

11．项目管理

理解并掌握软件工程相关的管理原理与经济决策方法，能够进行技术经济分析和技术方案对比，并能在相关的工程实践中进行组织、协调和分配。

11.1 掌握软件工程项目中涉及的管理与经济决策方法。

11.2 了解软件工程及产品全周期、全流程的成本构成，理解其中涉及的工程管理与经济决策问题。

11.3 能在多学科环境多学科环境中的软件工程项目管理中，运用工程管理与经济决策方法。

12．终身学习

具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应软件工程专业领域新技术发展的能力。

12.1 具有自主学习的意识，能认识终身学习的必要性，能够适应软件工程专业领域的技术进步和社会发展的需求。

12.2 具有自主学习的能力，在工程实践中能够持续学习，不断提升综合能力。

12.3 能接受和应对新技术、新事物和新问题带来的挑战。

三、毕业要求对培养目标的支撑关系

四、学制

四年，修业年限3－7年。

五、毕业与授予学位要求

本专业的学生在校期间必须修满本培养方案所规定的课内160学分（其中必修课146学分，选修课14学分）和第二课堂10学分方能毕业，第二课堂学分修读要求见《湖南人文科技学院第二学分管理办法》。

符合国家学位规定和湖南人文科技学院学位授予条件者，授予工学学士学位。

六、主干学科

软件工程

七、专业核心课程

C语言程序设计、数据结构、面向对象程序设计、计算机组成原理、数据库原理、操作系统、离散数学、计算机网络、软件需求分析、软件测试技术、软件设计与体系结构

八、软件工程专业课程与毕业生能力要求的对应关系表

毕业要求是课程体系构建的依据，课程体系是达成毕业要求的支撑，通过毕业要求的逐级分解，将相关要求落实于每一课程（模块、环节等）。

九  软件工程专业课程结构比例表

表（一）

表（二）

十、课程设置和安排

（一）软件工程专业思想政治理论课程设置

（二）软件工程专业通识教育课程设置

（三）软件工程专业基础课程设置

（四）软件工程专业课程设置 （含专业核心课程、专业方向课、专业选修课）

（五）软件工程专业集中实践教学环节课程设置

十一 软件工程专业课程分学期课程设置与教学进程计划表