课程设计是工科学生进行工程实践训练的一个重要实践环节，是学习深化与升华的重要过程。它既是学生学习、研究与实践成果的总结，又是对学生素质与能力的一次检验。为规范本科学生课程设计写作、装订、归档等各环节工作，特制定本规范。
一、文档材料的写作规范
设计说明书应包括封面、中文摘要与关键词、目录、正文、参考文献、附录、致谢等部分。
1、封面
采用统一规定的格式，按要求填写论文中文题目、学生姓名、学号、所在专业和班级、指导教师、设计的时间等内容。
2、中文摘要(含关键词)
中文摘要应简洁明了，以精炼的文字对课程设计的内容、观点、方法、成果和结论进行高度概括，具有独立性和自含性，自成一篇短文，具有报导作用。摘要中对作者所做工作的评价应客观，不要使用带有渲染、夸张作用的词藻，字数为300字左右；一般不分段、不用图表。
内容包含本次设计工作的目的、意义、研究方法、研究过程、研究成果及结论、关键词等。突出设计工作中具有创造性成果和新见解的部分。
关键词是供检索用的主题词条，应采用能覆盖设计说明书的主要内容的通用技术词条，一般是3～8个，关键词之间以分号分隔开。
3、目录
目录独立成页，包括论文中全部章、节的标题，一般列到2—3级标题，文字表述与正文一致，并标明页码。
4、题目
题目要简明、具体、确切，一般不超过20个汉字，必要时可加副标题。题目中应避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号以及结构式和公式，中间不使用标点。
5、设计说明书正文
设计说明书总字数要求达4000字左右。
正文一般由标题、主体部分、表格、图和公式五个部分构成。
写作内容可因课题的性质不同而变化。一般可包括：
（1）设计要求
（2）前言(或取名引言、序等)。包括题目的性质意义等概况介绍，资料收集与工作过程简介，设计的指导思想，其它需要说明的问题。
（3）方案(方法)论证与对比。提出两种以上方案(方法)，分别给出总体方案框图或原理示意图，明确指出功能块的划分与组成，全面介绍总体工作过程或工作原理，并进行方案(方法)选择，阐明为什么要选择这个设计方案(方法)(包括对其进行分析、比较)以及所采用方案(方法)的特点。
（4）各功能块具体电路及工作原理分析、论证、设计、计算、元器件参数的选择、各单元电路程序的编写等。
（5）安装调试小结，应介绍总体安装调试过程所遇到的主要技术问题，给出现象记录，原因分析及解决措施和效果;最后归纳小结安装调试过程中所必须注意技术问题。
（6）对设计题目的结论性意见，以及进一步完善或改进的意向性说明。
（7）元器件及仪器设备明细表，其格式如表1。
表1元器件及仪器设备明细表
| 符号 |
型号 参数 |
数量 |
备注 |
| |
|
|
|
| … |
… |
… |
… |
（9）参考文献
设计说明书的正文章节可选用以下形式：
正文内容较多，应按结构顺序编写，建议说明书的目录和内容书写按章、节、小节编排，具体格式可参照如下：
1 × × ×
1.1 × ××
1.1.1× × ×
1.1.2× × ×
(1)× × ×
(2)× × ×
1.2 × × ×
1.2.1× × ×
1.2.2 ×××
2 × × ×
2.1 × × ×
2.1.1× × ×
2.1.2× × ×
……。
6、设计图纸
图纸要求图面整洁，布局合理，线条粗细均匀，圆弧连接光滑，尺寸标注规范，文字注释必须使用工程字书写。原则上要求学生使用计算机绘图；对于曲线图表，要求所有曲线、图表、线路图、流程图、程序框图、示意图必须按国家规定标准或工程要求采用计算机或手工绘制等，不准徒手画；图号全文统一编号，如：图1、图2等。如果图中含有几个不同部分，应将分图号标注清楚，如：图3-1、3-2等，并在图题下列出各部分内容。
7、注释和参考文献(注释采用尾注)
课程设计须在说明书的最后列出参考文献。
正文中按引用顺序在注释和参考文献出处的文字右上角用[ ]标明，[ ]中序号应与注释和参考文献中序号一致，正文之后则应列出注释和参考文献。参考文献一般不少于5篇。
注释和参考文献的著录，按著录／题名／出版事项顺序排列，常用参考文献编写规定如下：
著作图书类文献——[序号]著者．书名[M]．版次．出版地：出版者，出版年．起止页码
翻译图书类文献——[序号]著者．书名[M]．译者．版次．出版地：出版者，出版年．起止页码
学术期刊类文献——[序号]作者．题名[J]．刊物名．出版年，卷号(期号)，起止页码
学术会议类文献——[序号]作者．题名．编者名．会议名称，会议地址，年份，出版地：出版者，出版年：起止页码
学位论文类文献——[序号]作者．学位论文题目．学校及学位论文级别．答辩年份：起止页码
报纸文献——[序号]作者．文章名[N]．报纸名，出版日期(版次)
在线文献——[序号]作者．文章名．电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期／引用日期
8、致谢
致谢应以简短的文字对在课题研究和设计说明书撰写过程中曾直接给予帮助的人员(如指导教师、有关领导及其他人员或单位)表示自己的谢意，这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动的尊重，是治学者应有的思想作风。要求内容要实在，语言要诚恳。
10、附录
主要列入正文过分冗长的公式推导；研究方法和技术更深入的叙述；以备查读方便所需的辅助性工具或表格；重复性图表；使用的主要符号的意义、单位、缩写、程序全文及说明等。附录可采用“附录1”、“附录2”等序号格式。
11、其它要求
（1）使用普通语体文写作，要文句通顺，体例统一，无语法错误，简化字要符合规范，正确使用标点符号，符号的上下角标和数码要写清楚且位置准确。
（2）采用中华人民共和国国家标准（GB3100～3102-93）规定的计量单位和符号，单位用正体，符号用斜体。
（3）使用外文缩写代替某一术语时，首次出现的，应用括号注明其含义，如CPU(Central Processing Unit,中央处理器)。
（4）国内工厂、机关、单位的名称等应使用全名，如不得把“湖南人文科技学院”简写成“人文学院”。
（5）公式应另起一行并居中书写，一行写不完的长公式，最好在等号处或在运算符号处转行。公式编号用圆括号括起，示于公式所在行的行末右端。公式编序可以全文统一，依前后次序编排。文中公式、表格、图的编排应统一。
（6）文中引用某一公式时，应写成：“由式（5）可知……”。
（7）文中表格可以全文统一编序，表序必须连续。文中引用表格时，“表”在前，序号在后，如：“见表8”。
表格的名称和编号应居中，并位于表格上方，表序在前，表名在后，其中空一格，表名末不加标点符号。如：
表8 ××××××××
（8）文中插图都应有名称和序号，全文统一编序，图序必须连续。图的名称和编号应居中并写于图的下方，图序在前，图名在后，其中空一格，末尾不加标点。如“图12 ×××××”所示。文中引用插图时，“图”在前，序号在后，如：“见图12”。图片的格式，左右宽度较小的图片应设为四周型环绕，图片置右边，左边排文字，对左右宽度较大的图片，应设为上下型环绕。
插图应先用Excel、Photoshop等软件工具进行绘制，或用CAD绘制后插入Word文档，或在Word中直接画图，不得用铅笔、钢笔、圆珠笔等在打印好的课程设计说明书上绘制（特殊情况除外）。
二、课程设计说明书文本打印格式要求
1、课程设计说明书成文文稿一律采用计算机打印，统一使用Microsoft Word软件进行文字处理，采用A4规格复印纸(210～297)单面输出，左边留一定装订边距，用统一封面格式装订。打印时，页面设置为：上下页边距均为2.5cm，左页边距为2.5cm,右页边距为2cm，装订边0.5cm。正文字间距为标准，行间距为1.5倍行距；页码一律位于页面底端(页脚)居右标明。
2、课程设计文本字体和格式要求
（1）封面按模版格式的字体大小书写
（2）摘要及关键词独立成页。其中，“摘要”2个字独立成第一行，为小2号黑体居中，空一行后才写摘要的正文，中文摘要的中文内容用小4号宋体字，英语使用小4号Times New Roman体字，行距为1.5倍行距；“关键词”3个字及其内容全部用小4号黑体字；
（2）目录独立成页，目录二字采用小2号黑体字、居中，空一行后才写目录的内容，目录的中文采用小4号宋体，英语使用小4号Times New Roman体字，行间距为1.5倍行距。。
（3）正文的中文题目采用小2号黑体居中，英文题目使用3号Times New Roman体、居中；题目后应空一行才写正文。正文汉语统一使用小4号宋体字，英语使用小4号Times New Roman体字，行间距为1.5倍行距。
（4）文本一级标题使用小3号黑体字，段前段后均为12磅，二级标题使用4号黑体字，段前段后均为6磅，三级标题使用小4号黑体字，段前段后均为6磅，。
（5）注释、参考文献使用5号宋体字，“注释”、“参考文献”六个字用小4号黑体，段前段后均为12磅，。
三、课程设计文本装订规范
1、课程设计文本按如下次序装订成册。
⑴封面；
⑵指导教师评语、评分页
⑶中文摘要及关键词；
⑷目录；
⑸正文；
⑹参考文献；
⑺致谢；
⑻附录（必要时可加此部分，如程序清单等）；
(9)封底；
二○一九年一月十日
能源与机电工程学院
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