为了认真贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和学校2011-2012学年教学工作有关精神，进一步加强教风建设力度，建立健全教风建设长效机制，有力促进良好学风和校风的形成，不断提高教育教学质量，特制定本教风建设方案。
一、加强教风建设的必要性和紧迫性
近年来，在全系上下共同努力下，我系教风建设取得了一定成效。但是，由于学校学生规模不断扩大、教师工作压力增大、师德建设不够一贯、制度设计不够全面，以及监控力度不够到位等多方面因素的影响，部分教师师德修养不高，缺乏敬业精神和奉献精神，对教学工作投入不足，教学活动欠规范，教学效果不理想。基于存在的这些问题，只有全面加强教风建设，才能确保良好院风的形成和教学质量的提高，才能确保在10月份教育部本科教学水平合格评估中取得良好成绩。
二、加强教风建设的指导思想和基本目标
以师德建设为核心，以提高教学质量为落脚点，以完善制度、健全机制为主要内容，遵循“突出重点、狠抓要害、务求实效、力求突破”的原则，通过开展教风建设系列活动，进一步统一思想认识和增强质量意识，进一步完善制度建设、规范教学行为和提高教学质量，并以此作为学院加强教风建设的新起点。
三、加强教风建设的主要内容和措施
（一）主要内容
1、组织教师加强学习
①组织专题学习会。组织广大教师认真学习教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高司〔2005〕1号文）、教育部《普通高等学校教学水平合格评估指标体系》等重要文件。使之加深对“教学工作是高等学校的中心工作”、“教学质量是高等学校生命线”等的理解，并就如何正确树立并巩固“教学中心地位”、加强教风建设、增强质量意识等方面进一步统一认识。
②组织广大教师认真学习《湖南人文科技学院通信与控制工程系课程行为规范》、《湖南人文科技学院教学管理制度汇编》、《湖南人文科技学院教师教学工作规范》、《湖南人文科技学院教师教案管理暂行规定》、《湖南人文科技学院教学事故的鉴定与处理办法》和《湖南人文科技学院院本科毕业论文（设计）管理暂行规定》等管理文件。熟悉并严格按照教学工作的有关规范要求，规范自己的教学行为，深刻认识到自身在提高教学质量中所担负的特殊使命与责任。
③组织全系教师认真学习教育部《关于学术道德建设的若干意见》，加强学术道德建设，反对学术腐败，以强有力的制度建设打击学术腐败，净化学术风气，维护学术尊严，维护学院的良好声誉。
2、建立健全管理制度
①建立互评、互督机制。“教风”建设是一项系统工程。全体教职员工要积极参与，以教风带动学风，以学风促进教风，形成齐抓共管、全员育人的良好局面。一是学生评价教师。学生对教师的师德、教学质量进行评价(平时纪律观念淡薄，受过纪律处分的同学不予参评)；二是教师评价学生。教师对所教班集体和每名学生的学风进行评价（优秀班集体和优秀学生评选，任课教师有一票否决权）；三是教师评价部门。教师对教学部和其它部门的服务态度和服务质量进行评价；四是教师互评。教师通过相互听课进行交流与评价，通过互评互督，进一步发现问题，明确差距，采取措施，整改提高。
②建立教学质量对职称晋升一票否决制。师德修养和教学质量是教师职称晋升的重要指标，凡是一级重大教学事故责任人，在事故发生之日起一年内，其职务晋升和职称评定实行一票否决。
③建立教学工作督导制。聘请省内外知名专家教授和学校的教授组成教学督导团，定期和不定期对系教学工作进行诊断、监控、评估和指导。
④建立教学信息员制度。落实《湖南人文科技学院教学工作信息员工作条例》，在每个班级设立学生信息员，每天收集教学信息，每周上报，教务部汇总后，及时反馈各教学部，更好地促进教风建设。
⑤实行奖“优”罚“劣”的激励机制。对在教学工作中取得优秀业绩的教师给予精神鼓励和物质奖励，对教学工作中违纪的教师按《湖南人文科技学院教学事故鉴定与处理办法》处理，并与教师期末考核直接挂钩。
⑥建立系部党政班子成员专题研究教学工作会议制度，落实领导班子的听课制度。系务会每学期专题研究教学工作不少于三次，系领导每学期听课不少于8次，教研室主任每学期听课不少于8次。
3、抓紧抓好教学常规管理
①按照系教学管理制度与评估要求，重点开展教学基本文件、课堂教学组织、毕业论文（设计）、考试等环节的质量检查与监督。
②加强教学改革研究工作，召开师生座谈会，探索科学的教学方式和方法。
③加强师德实践，身体力行为人师表。举行“师德标兵”报告会，使广大教师进一步认识和处理个人与社会，奉献与索取、义务与权利、功利与道义等各种关系，坚持正确的世界观、人生观、价值观与道德观，树立高尚的师德和学术道德，教书育人，为人师表；组织青年教师教学观摩大赛，通过观摩大赛，互相交流，树立样板，全面提高青年教师的课堂教学水平和质量。
④对任课教师严格要求，要求做到：一是备课充分，按照《通信与控制工程系教案规范及要求》，认真进行教案设计、教学组织；二是熟悉教材，写好讲稿；三是要求提前到达教室，做好上课准备，调整好状态，以良好的精神面貌和仪表走上讲台；四是努力讲好每一堂课，提高课堂效率，加大信息量，以良好的教学效果吸引学生，以良好的师德、师表、师能影响学生，既教学生知识，更要教学生获取知识的能力；五是教师是课堂教学的组织者、管理者，有责任严管课堂纪律，迟到、早退、缺席要管，讲话、瞌睡、开小差、玩手机也要管，既要管学生，还要管自己。良好的教学效果是课堂秩序的可靠保证，课堂管理是的抓教风的重要一环，应配合辅导员和班主任的工作，积极沟通，及时将缺课情况反馈，填写好《上课出勤情况登记表》，每一个月上交到系教务办。六是重视育人，课堂内外、课间10分钟，多与学生接触，把学生引导到学习的本位上来。以教师的言行，引导学生良好行为习惯的养成。
（二）主要措施
1、按照教学管理规定和本科教学水平评估标准，重点开展以教学基本文件、课堂教学过程（理论教学和实践教学）、毕业论文（设计）、考试等环节的质量评估。
①理论教学：主要检查理论教学的计划执行情况、教学大纲、教案或教学讲义、作业批改和课堂授课情况。
②实验教学：主要检查教学内容设置、《实验教学大纲》落实、教学质量、教学软件配置、《实验报告》质量等。
③毕业论文（设计）：主要检查学生选题、成果及论文（设计）所体现的能力水平、评阅与答辩过程是否符合规范等。
④试卷：主要检查试题质量（包括命题是否规范、符合大纲要求、题量适当、覆盖面大及考核灵活应用知识的题目水平）、卷面质量（试卷图文是否工整、清楚、准确、无误）和试卷评阅（包括评分标准是否科学、合理、规范，阅卷评分是否严格、公正、无误，试卷分析是否合理、全面、透彻）。
2、完善教学督导工作。系部设立教学督导团，制定《湖南人文科技学院通信与控制工程系教学督导暂行规定》，专门承担教风建设与质量监控工作，使教学督导工作日常化、规范化，督导组听课评课的结论作为教师申报专业技术职称的必备条件之一。
3、加强师资培训，鼓励教师继续深造。采用“请进来，送出去”等办法，努力提升教师学识水平和改善师资专业结构。每个专业必须配备5名专业教师作为基本队伍。
4、实施质量监控和考核制度。认真落实《湖南人文科技学院教师教学工作规范》、《湖南人文科技学院教学事故的鉴定与处理办法》、《湖南人文科技学院关于停课、调课、变更课时的暂行规定》等制度，严格教学监控，规范教学管理。完善《湖南人文科技学院通信所控制工程系教师教学质量考核管理办法》，将教师的教风情况纳入学期考核，并与津酬挂钩。
加强教风建设既是一项长期而艰巨的任务，更是提高教育教学质量的根本保证。教风体现一所学校的办学理念、精神风貌、历史积淀和教学传统。广大教师应进一步发扬求真务实、开拓进取、发奋图强、任劳任怨的精神，努力提高教学水平，为更好地培养社会主义合格人才做出自己应有的贡献。
湖南人文科技学院能源与机电工程系
二○一二年二月
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