为贯彻落实学院《湖南人文科技学院学风建设实施方案》，切实加强我院学风建设，提高大学生遵守校纪校规的自觉性，促使学生进一步端正学习态度，明确学习目标，巩固专业思想，以奋发有为、求实创新、开拓进取的精神投入到学习生活中，提高学生的综合素质，营造优良的学习氛围，特制订信息学院学风建设规划及实施方案。

一、学风建设指导思想和总体思路

指导思想：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，落实好高校教育“四个回归”，以人才培养为中心，突出学风建设在人才培养中的核心作用，强化引导、严格管理、精心培育，实施全员育人、全过程育人和全方位育人，把每一位学生都培养成具有创新精神的德智体美劳全面发展的大学生。

总体思路：树立一切为了学生，一切服务于学生，一切为了学生的成长、成人、成才的工作理念。以职业生涯规划为引导，加强专业认知教育，开展形势政策教育，激发学生作为学习主体的内在动力；以教风带动学风，提高教师教学水平，完善教学督导机制，注重信息反馈，充分发挥教师在学风建设中的主导作用；以制度建设为保障，规范管理，严格课堂纪律，严抓考风考纪，让学生从低年级的规范要求逐步转变为高年级的习惯养成；以学生科技兴趣小组、专业技能大赛和各类学习竞赛活动为教育载体，培养学生的创新意识，增强学生的实践能力；以树立学习典型为引领，开展学习交流，弘扬先进，营造良好的校园文化氛围，促进学风建设。

二、学风建设目标

学风建设的目标是培养学生具有高尚的的思想品德，勤奋好学的学习精神，养成良好的学习生活习惯，培育健全人格和坚忍不拔的毅力，有较强的专业意识，有明确的学习目标，使学生在学好基础课、专业基础课程前提下，掌握专业应用技能，促进德、智、体、美全面发展。具体体现在：

1、学生普遍树立全面学习、终身学习的观念，热爱学习并善于学习。班集体及宿舍形成追求真知、互帮互学的学习氛围。

2、学生学习目的明确，能把主要精力投入到学习上，英语四级，计算机等级考试通过率高，各门课程考试不及格率明显下降。

3、学生学习自觉性提高，能积极参加各类科技兴趣小组、专业技能大赛以及学习竞赛等活动并取得优良成绩。

4、学生的学习纪律性强，课堂秩序好。课堂出勤率高，迟到、早退、旷课、抄袭作业以及不遵守课堂纪律的现象明显减少、大学一年级的学生能认真上好晚自习。

5、考风优良，杜绝各类考试违纪、作弊现象。

6、形成“刻苦、严谨、求实、创新”的优良学风。

三、学风建设的途径

学风建设的主要途径是以班级为具体实施单位，通过全院教师从加强学生的思想教育，培养学生热爱学习、善于学习的良好习惯等方面入手，以制度建设和强化教学、学生管理为突破口，以正面引导和教育为主，以学生文明素质的提高、学习任务的完成、学习纪律的好转、考试纪律严明为切入点，引导学生学习从规范走向自觉，从“要我学”走向“我要学”，志存高远、敬业爱校，自重自律、自强自立，真正做到“文明、团结、勤奋、进取”。

四、学风建设的主要任务和措施

1、加强领导，统筹兼顾。

成立院学风建设工作领导小组。组长：院长、党总支书记，副组长：党总支副书记、副院长，成员：教学秘书、辅导员、教研室主任、班主任。统筹安排和协调系学风建设工作，督促和协调全院教职员工积极参与学风建设，以教风带动学风，以管理促进学风，以服务护助学风，以环境养育学风，形成齐抓共管，全员育人的良好局面。

2、明确责任，注重实效。

建立学风建设三级责任人制度，院领导亲自抓学风建设，为学风建设的第一责任人，对学风建设负有宣传、教育和指导的责任。教学秘书、辅导员、教研室主任、班主任为直接责任人，对学风建设的各项制度、措施的制定和落实负直接责任。班主任、教师为具体责任人，对学风建设的各项活动和工作的部署、落实、考核、奖惩等及时到位负具体责任。同时要求学生骨干，特别是学生干部、学生党员要带头参与学风建设活动，发挥表率作用。

（1）院领导：重点是确定全院学风建设的总体目标；审定学院各专业人才培养方案；定期召开院学风建设专题会议，分析研究问题，掌握学风建设的动态情况；参加教师、学生座谈会，对反映的问题做出决策；利用全院教师、学生大会对学风建设提出要求；教育和指导教学、学生系统开展学风建设的相关活动。

（2）教学秘书：重点是协助院领导组织辅导员、教研室主任、班主任实现系学风建设的总体目标；提供院学风建设的动态情况，参加院学风建设专题会议；协助院领导制定学风建设的相关制度，并组织落实；参加教师、学生座谈会，做好记录。

（3）辅导员：重点是了解所辖班级的整体学习状况，定期召开学生学习座谈会，了解学生的学习情况及对任课教师的反映，形成书面报告供院领导决策；组织各班开展行之有效的学风建设活动；指导和帮助班主任对学习纪律性不强、学习成绩困难的学生做好转变工作；积极参与毕业生跟踪调查，掌握毕业生的工作情况；树立学习典型，做好学习标兵，学风建设先进班级和个人的评选工作；做好违纪学生的处理工作。

（4）教研室主任：重点是了解本专业老师在实施教学过程中的情况，及时向任课教师反馈学生的意见和建议；做好学生的专业教育，让学生能明确专业的方向，提高学生学习专业知识的兴趣；定期组织专业（课程）带头人为本专业学生开设专业讲座；组织开展教学改革，做好本专业人才培养方案的修订；积极参与毕业生跟踪调查，要求本专业的教师及时掌握前沿知识。

（5）班主任：重点是在学风建设中做好学生的思想教育工作，通过多种渠道，引导学生用心投入学习；严抓班级的上课、晚自习出勤率和上课纪律；每学期期至少与本班级的所有任课老师沟通1次，及时了解发现和解决学生学习中的问题；对迟到、早退、旷课的学生及时予以批评教育，加强与学生家长的联系，并按学籍管理规定上报处理；对学习困难的学生，帮助分析原因，采取有效帮扶措施，力求不让学生掉队；抓好考风考纪教育，杜绝本班作弊现象。

（6）教师：重点是在学风建设中充分了解所授课班级学生的情况，因材施教；严格考勤，做到每节课有考勤记录；严抓课堂纪律，对学生课堂上不良表现予以批评；精心设计并认真上好每堂课，注重提高学生学习兴趣；主动听取学生的意见，不断改进教学方法；积极承担学生科技兴趣小组、学生科技创新等活动的指导工作；教书育人，在教学过程中融入思政教育、创新创造创业教育、学生素质教育。

（7）学生干部：定期向辅导员、班主任反映学生的考勤、课堂纪律等情况；组织学生参加学院、班级开展学风建设的相关活动；开展好科技兴趣小组等活动。

3、把思想政治教育与切实解决学生困惑和存在的实际问题结合起来，做好学生的心理疏导工作。

一是关心补考门数多的学生，了解其具体情况与困难，制订落实重点帮扶办法；二是关注获奖受助群体，对获奖受助的贫困生群体加强责任教育、诚信教育和回报社会的教育，珍惜宝贵的学习机会，用勤奋学习的实际行动回报国家、学校和社会的关爱与帮助；三是关注心理测试指标异常的群体，结合新生心理普查，加强心理健康宣传教育，帮助学生尽快调整心态，适应新学习生活环境。

4、确定各年级学风建设活动主题。

对一年级学生重点抓好入学适应教育、优良学风的养成以及英语、计算机资格证书的考取，做好心理普查，实行晚自习制度，加强检查和考核；对二、三年级学生重点突出专业特色，抓好专业技能、创新能力的培养，做好职业准备；对四年级学生重点抓好专业技能证书的考取、顶岗实习、毕业设计环节，提高专业知识的综合运用能力，加强就业指导，促进学生顺利、充分就业。

5、重点抓好学生职业生涯的教育。

引导学生进行自我认知，根据自身条件和特点进行职业生涯规划设计，并落实到行动上。要充分调动各方面的因素，从新生入学开始，多层次、多角度地开展专业认知教育，邀请有关专家、专业（课程）带头人每学年举办1-2次学术报告或本专业学术科技活动，使学生了解专业特点和优势、人才培养目标和未来就业方向以及职业特点，鼓励学生参加选修课，激发学生专业学习的积极性，端正学习态度，增强学习的内在动力。

6、开展学习交流。

积极开展班级之间、宿舍之间的学习方法交流，营造浓厚的学习氛围。每学期举办1-2次学习经验交流、专业讲座或学习辅导讲座，指导学生适应大学生活，掌握正确的学习方法，树立良好的学风。举办形式多样的活动活动，引导学生养成良好的学习习惯，不断开拓视野，增长知识才干。

7、优化课堂学风。

建立每日课堂、晚自习考勤记录，认真填报《湖南人文科技学院教学日志》，严格执行《信息学院上课、晚自习考勤的规定》，落实检查监督机制。对迟到、早退、旷课，课堂不注意听讲，不按时认真完成作业者，早发现，早教育，早联系，早处理，执行信息学院“三级谈话”制度；屡教不改者，严格按学院的相关学籍管理等规定，给予纪律处分。

8、注重学习信息反馈。

每学期由院领导组织1-2次学生座谈会，了解教师的教学情况和学生的学习情况，及时与任课教师沟通。实行督导、教师听课制度。

9、强化考风考纪。

加强考前宣传和处分后教育，把考风建设与道德教育、诚信教育结合起来，贯穿于整个学风建设的全过程，贯穿于包括期末考试、英语、计算机等级证书考试在内的所有学校组织的考试。设立校纪校规宣传栏，增强违纪处理的警示教育作用。

10、组织开展学生课外学习和科技文化活动。

一是抓好学生科技兴趣小组，引导学生充分利用好课外时间进行学习，提高科技创新能力。二是加大学生参加各类、各级技能竞赛的宣传和组织，扩大竞赛的影响面，提高竞赛水平。三是积极组织学生开展创业创新教育，评选和奖励学生优秀科技成果，提高校园学术风气。

11、开展“学风建设先进班级、个人”及“学习标兵”的评比活动，利用宣传橱窗、网络等大力宣传和表彰先进典型，以典型带学风，有效地激发学生学习的进取心，倡导优良学风。

信息学院

                                            二〇一九年五月

附件：1.信息学院学风建设先进班级、个人评选标准;

2.信息学院“三级谈话”制度

信息学院学风建设先进班级评选办法

为了进一步调动全院学生的学习积极性，促进学生学习力的提高，营造严谨治学、争先创优的良好氛围，培养学生的集体荣誉感和团队精神，根据学校有关文件精神和我院实际情况，特制定此评选办法。

一、评选对象和范围

信息学院各班级

二、评选名额

按班级总数的10%进行评选

三、评选标准

（一）班集体有坚定正确的政治方向，全班学生在思想、学习、生活上互相帮助，班集体凝聚力强。

（二）班级学风建设目标明确、制度健全、措施得力。

1、班干部以身作则，善于管理，班级管理制度健全，学风建设工作有目标、有计划、效果明显；

2、积极组织开展和参加各类学习竞赛、科技创新、社会实践等活动，参加或参赛学生人数多，且在活动中表现良好，成绩突出；

3、每学期至少组织一次班级学风建设主题活动，有效果；

4、严格执行考勤制度，做到有专人负责，记录认真，按时汇报，及时处理；

5、上交教学日志及时准确，无弄虚作假现象，与任课教师沟通联系好；

6、所有任课教师反映好。

（三）班级学风严谨，学生学习目的明确，态度认真，学习气氛浓厚，能较好地完成各项学习任务。

（四）重视素质教育，鼓励创新，积极创造良好的氛围和风气，提升全班学生综合素质。符合下列条件之一者优先考虑：

1、班级学生在国际、国家、省、市、院级各类学科竞赛、技能大赛等中获奖；

2、班级学生在国家正式学术期刊上发表论文、获得国家专利及学术课题被学校立项。

（五）较好地实现班级“七高三低一杜绝”的目标。

“七高”：

1、获外语三、四级，计算机等级考试通过率高；

2、课程学习成绩优秀率高；

3、上课出勤率高；

4、获奖比率高；

5、学生参与教师科研，发表论文人数与层次或申请专利高；

6、社会实践效果好、参与人数比例高；

7、学风建设活动层次高；

“三低”：

1、学生不及格率低；

2、考试违纪率低；

3、旷课、迟到、早退率低；

“一杜绝”：

无通宵上网和夜不归宿现象，

四、评选办法及程序

（一）“学风建设先进班级”每学年评选一次；

（二）“学风建设先进班级”评选工作在每年9月进行。

（三）评选程序

1、班级申报。各班班委会、团支部对照评选标准，认真书写自评报告，经班主任审核后，报辅导员；

2、年级初评。辅导员组织年级学生干部按照评选办法，组织申报班级复查，并确定推荐参加院评选的班级；

3、院级审定。学院对辅导员上报的“学风建设先进班级”班级进行审核，并最终确定学风建设先进班级。

五、表彰奖励办法

（一）授予入选班集体“学风建设先进班级”荣誉称号，同时颁发三百元奖金，以资鼓励；

（二）“学风建设先进班级”的评选结果将作为参评学校“先进班级”的必要条件。

本条例由信息学院负责解释，自公布之日起开始实施。

信息学院学风建设先进个人评定办法

为了进一步调动全院学生的学习积极性，促进学生学习力的提高，营造严谨治学、争先创优的良好氛围，培养学生的集体荣誉感和团队精神，根据学校有关文件精神和我院实际情况，特制定此评定办法。

一、评选对象和范围

信息学院在籍注册学生

二、评选名额

按院学生数的10%进行评选

三、评选标准

1、自觉遵守法律法规和学校有关规章制度，未受过校、院的通报批评及以上处分；

2、学习态度端正，无旷课、迟到、早退记录；

3、热爱专业，勤奋好学，刻苦钻研。完成每学年的学分，课程无不及格，体育成绩达标；

4、积极参加学风建设活动，表现突出。在学习、生活中能切实起到模范带头作用，热心帮助学习困难同学，所在寝室、班级学习氛围好；

5、获得校级奖学金；或实践能力强、参加各类专业技能大赛成绩优良；或学习有明显进步；

6、在学生宿舍无不良行为记录，所在寝室卫生、安全合格；

7、积极参加科技兴趣小组，申报科技项目、参加校、院各类专业技能比赛，成绩突出，同等条件下优先考虑；

8、积极参加学校举办的各项活动，对校、院有突出贡献的同等条件下优先考虑。

四、评选办法及程序

（一）“学风建设先进个人”每学年评选一次；

（二）“学风建设先进个人”评选工作在每年9月进行。

（三）评选程序

1、个人申报。个人对照评选标准，认真书写自评报告，报班主任；

2、班级初评。各班级要组成以班主任负责的考核小组，按照评选办法，对申报人进行评议，并在班级公示；

3、年级复评。辅导员组织年级学生干部按照评选办法，组织申报个人材料复查或进行答辩，并确定推荐参加院评选的个人；

4、院级审定。学院对辅导员上报的“学风建设先进个人”的个人进行审核，并最终确定学风建设先进个人。

六、表彰奖励办法

（一）学院授予 “学风建设先进个人”荣誉称号，并适当给予物质奖励；

（二）“学风建设先进个人”的评选结果将作为参评学校各类学生先进的必要条件。

本条例由信息学院负责解释，自公布之日起开始实施。

信息学院学风建设先进班级申报表

注：主要事迹不少于1000字。

信息学院学风建设先进个人申报表

专业：               班级：                班主任：      

注：主要事迹不少于1000字。

信息学院“三级谈话”制度

为加强我院的学风建设，全面提高人才培养质量，特制订“三级谈话”制度。

一、组织领导：

组长：谭甲凡；副组长：刘宗良；

成员：院领导、辅导员、班主任。

二、“三级谈话”制度

“三级谈话”制度是我院为加强学风建设，全面提高人才培养质量而制订的分级谈话制度。

（一）谈话的对象：1、有违法违纪、不遵守学校和学院规章制度行为的学生；

                 2、欠学分的学生；

                 3、有心理健康问题的学生；

                 4、有厌学情绪的学生；

                 5、其他需要个别谈话教育的学生。

（二）依据谈话对象的具体情况，视情节轻重，实行分级谈话。

一级谈话：主谈：班主任。

         谈话对象：1、有违法违纪、不遵守学校和学院规章制度行为但程度轻微的学生；

                   2、旷课10节以内的学生；

                   3、欠学分15分以内的学生；

                   4、有轻微心理健康问题的学生；

                   5、有轻微厌学情绪的学生；

                   6、其他需要个别谈话教育的学生。

二级谈话：主谈：学工办分管辅导员，班主任。

谈话对象：1、有违法违纪、不遵守学校和学院规章制度行为且程度较重的学生；

                   2、旷课20节以内的学生；

                   3、欠学分22分以内的学生；

                   4、有较重心理健康问题的学生；

                   5、有较重厌学情绪的学生；

                   6、其他需要个别谈话教育的学生。

三级谈话：主谈：学院领导，学工办分管辅导员，班主任。

谈话对象：1、有违法违纪、不遵守学校和学院规章制度行为且程度严重的学生；

                   2、旷课20节以上的学生；

                   3、欠学分22分以上的学生；

                   4、有严重心理健康问题的学生；

                   5、有严重厌学情绪的学生；

                   6、其他需要个别谈话教育的学生。

三、要求

各级主谈人要以认真负责的态度，认真做好分级谈话。

1、做好谈话记录；

2、与学生家长沟通；

3、跟踪谈话效果；

4、向领导汇报谈话情况；

5、向院务会建议对违纪学生进行纪律处分。

                                   信息学院

                                    2019年5月