| 姓 名 |
肖玲 |
性别 |
女 |
年龄 |
32 |
| 政治面貌 |
中共党员 |
民族 |
汉 |
学历/学位 |
硕士研究生 |
| 所在单位 |
商学院 |
专业技术职务 |
中级 |
| 参加工作时间 |
2012.7 |
在校工作时间（年） |
7 |
| 上一学年度课程教学质量评价结果等级 |
优秀 |
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| 本年度内承担的主要教学工作 |
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| 课程名称 |
课程类型 |
开设学期 |
开设班级 |
学时 |
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| 财务报表分析 |
专业必修 |
2019年上 |
16财1－3班 |
144 |
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| CPA审计 |
专业必修 |
2019年上 |
16CPA班 |
60 |
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| EXCEL在财务管理中的应用 |
专业限选 |
2019年下 |
17财务1-3班，17CPA班 |
128 |
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| 会计学原理 |
专业必修 |
2019年下 |
19ACCA班 |
8 |
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| 实验室开放性课程 |
选修 |
2019年下 |
17财务1-3班 |
6 |
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| 企业经营模拟实训 |
实训 |
2019年上 |
17财1班 |
30 |
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| 财务共享实训 |
实训 |
2019年上 |
16财4 |
30 |
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| 企业经营模拟实训 |
实训 |
2019年下 |
17电1.2班 |
22 |
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| 本年度内主持或参与教学改革项目或教学质量工程项目情况 |
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| 主持项目总数 |
2 |
参与项目总数 |
4 |
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| 项目名称（含编号） |
项目来源、级别 |
经费 (万元) |
起止日期 |
排名顺序 |
| 《财务报表分析》课程“四维”教学模式探索[2016]400号NO.782 |
湖南省教育厅 |
1 |
2016.6-2019.6 |
第一 |
| 财务分析课程案例库 |
湖南人文科技学院 |
1 |
2019.12-2020.12 |
第一 |
| 金蝶商学院财务管理专业课程体系探索RKJGZ1703 |
湖南人文科技学院重点项目 |
0.8 |
2017.9-2020.9 |
第五 |
| 金蝶行业学院背景下财务管理专业学生毕业实习改革探析RKJGY1706 |
湖南人文科技学院一般项目 |
0.5 |
2017.9 -2020.9 |
第三 |
| 企业财务共享信息化人才进修培训基地建设 |
教育部产学合作协同育人项目 |
2 |
2019.1-2021.1 |
第四 |
| CMA国际化专业人才师资培训201802155042 |
教育部产学合作协同育人项目 |
3 |
2019.1-2021.1 |
第四 |
| 本年度内发表教研论文情况 |
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| 发表论文总数 |
4 篇 |
其中为第一作者篇数 |
1篇 |
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| 论文名称 |
期刊名称、卷次 |
时间 |
排名顺序 |
| 关键审计事项在2017年审计报告中的披露研究-以房地产业为例 |
中国乡镇企业会计 |
2019.2 |
第一 |
| 品类战略下的海马汽车盈利能力探究 |
科技创新与生产力 |
2019.2 |
第二 |
| 新常态下江铃汽车集团融资模式创新研究 |
中外企业家 |
2019.2 |
第二 |
| 唐德影视“以质取胜”趋势下的盈利质量分析 |
大学生创新创业学报 |
2019.12 |
第二 |
| 本年度内指导学生参加学科竞赛及获奖情况 |
| 项目名称 |
举办单位 |
学生姓名 |
获奖等级 |
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| 本年度教师个人获奖情况： |
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| 教书育人事迹简介 （300字以内） |
（教学育人等方面的突出事迹） 1、主讲财务分析、CPA审计、EXCEL在财务管理中的应用等课程，积极开展课程改革，在财务分析课程中，充分发挥学生在课程中的主体地位，由集中授课向分组讨论案例式教学转换，在课后利用休息时间辅导学生撰写财务分析报告和制作财务分析PPT汇报，促进学生将理论学习转换为实践成果； 2、继续完成湖南省教育厅教改课题的后续建设工作，并将其运用于第四批学生的教学中，撰写结题报告，发表相关教改论文三篇； 3、申报财务分析课程案例库建设项目； 4、探索课程考试改革，撰写了两门课程的考试改革方案，其中财务分析课程考评中加入了案例分析汇报成果展示、小组间互评与组内互评；EXCEL在财务管理中的应用加入了小组上机操作情况考核这一要素，促进班级学生的整体操作能力提升。 |
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| 教学经验总结（500字以内） |
（教学理念、教学内容、教学方法、教学手段的运用及所取得的成效） 作为一名专业任课教师，坚持在课堂教学中运用新方法、新观念，认真把握好课堂教学各个环节，课前准备充分，结合学生实际及培养目标，编写教案详细，尽量使教学内容有较强的科学性、系统性。 语言表达能力不断增强，教学语言简洁精确，在教学中注意将知识的思想性与专业性、学术性与趣味性有机结合起来，重点突出，难点分析透彻，同时介绍学科发展前沿成果。 在教学手段上，大量使用现代化教学手段，增强教学的直观性和形象性，扩大课堂教学的知识容量。 教学方式灵活，针对不同的课程性质和学生群体采取不同的方法，特别重视实践教学，强调对学生实践能力的培养和提高。 本年度多门课程的教学效果都比较好，学生的评价较高。 |
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| 所 在 单 位 意 见 |
所在单位（盖章）： 负责人（签字）： 年 月 日
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| 教 务 处 意 见 |
教务处（盖章）： 负责人（签字）： 年 月 日 |
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| 学 校 意 见 |
学校（盖章）： 年 月 日 |
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说明：本表仅供参考，各学院可以根据自定的评选办法重新设计申请表
