经管系“十二五”师资队伍建设规划

时间：[2012-06-12]  来源：

     师资队伍建设是学院教育发展的最基本保障，努力建设一支德才兼备、素质优良、结构合理、专兼结合，具有现代教育理念、具有较高教学水平及较强专业实践能力的相对稳定的师资队伍，是学校可持续发展的关键和当前最紧迫的战略任务之一。为适应学科、专业建设需要，根据湖南人文科技学院的总体目标和要求，结合经管系师资队伍的现状，特制定本规划。

     一、“十一五”师资队伍建设的成绩和经验

     经管系目前是我校最大的专业系之一，拥有6个本科专业，61名教职工，2045多学生。教师队伍中，有专任教师58名，其中教授（含正高职称人员）有6名，占专任教师总数的10.34%；副教授10名，占专任教师的17.24%。有6人获得了博士学位或正在攻读博士学位，有44人获得了硕士学位。经管系是一支年青而又充满活力的队伍，35岁以下的专任教师有28人。教师分别毕业于清华大学、武汉大学、中南大学、湘潭大学、湖南师范大学、湖南大学、贵州大学及莫斯科工业大学等知名高校。从总体看，经济系教师的学历、年龄、职称、学缘结构合理。青年教师的后续发展潜力较大，科研方向感明确，打造学术梯队的可行性高。

    “十一五”期间，经管系加大了师资队伍建设的力度，致力于中青年教师的培养，同时加大人才引进的力度，注重教师队伍结构的调整，师资队伍建设初见成效。学院教师队伍的职务、年龄、学历、学缘结构得到了较大的改善，师资队伍建设呈现整体良性发展态势。具体地说，“十一五”期间，经管系在师资队伍建设方面，主要取得以下几方面的进展：

     一是加强高素质人才的培养或引进力度。经管系采取有效措施，大力支持青年教师学历进修。于此期间，有3名中青年教师取得博士学位，另有1名青年教师博士在读，引进博士2人；同时，聘请了中山大学商学院博士生导师梁琦教授及湖南省社科联郑升研究员作兼职教授，通过内部挖掘与外向拓展，在短时间内提高了经管系师资队伍的整体素质，有1位教师获得了湖南人文科技学院十佳教师。

     二是积极拓展学术交流途径与渠道，帮助教师开阔学术视野。经管系通过支持教师参加学术年会、邀请名家讲座、举办青年教师论坛、主办或协办管理学年会等形式，为教师获取学术信息，掌握管理学、经济学理论前沿创造良好的条件。

     三是双向型教师、双语教学人才培养取得了长足的进展。“十一五”期间，经管系有意识的引进和培养了12名具有会计师、经济师、导游资格证、营销师证的“双师型”教师，有3名具有行业背景的老师，有3名教师开展了“管理学”、“人力资源管理”等课程的双语教学，获得了专家、学生的普遍好评。

     四是质量工程有了成就，建立了管理学、经济学两个校级教学团队，会计学、西方经济学及旅游规划和开发三门精品课程；

     五是教师考核评价机制运行良好。经管和严格执行学校学生评教、领导听课、教学信息反馈等教学质量监控措施，以规范的管理方法确保了教师整体教学水平的提高。“十一五”期间，经管系全体教师在历次学生评教过程中，平均成绩都在85分以上。

    在我院教师队伍的结构和素质取得优化和提高的同时，仍面临着一些困难，存在着一些问题：

    第一，职称结构不合理，教授数量较少，比例偏低，而且出身经济学、管理学科的高职称教师也不多。同时，在教研室之间，职称结构也不尽合理。财务管理教研室、公共事业管理教研室、电子商务教研室等具有教授职称的教师数还为零。

    第二，在师资队伍学历、学缘结构上，存在着高学历人才数量偏少及学缘相近的问题。经管系虽然青年教师都具备了硕士学位，但目前具有博士学位的教师比例明显偏低；同时，高学历教师中绝大多数毕业于湖南的名校，学缘相近度较高。

    第三，学科建设的发展与高层次人才不足的矛盾比较突出。在省内外具有相当知名度的学术权威和中青年学科带头人总体数量偏少，后备力量相对薄弱。

    第四，教研室建设、教学团队建设进展迟缓。在学校升本后，教研室应发挥更重要的作用。但就当前的情况看，教研室在整合教学资源、教师培训等方面未能发挥作用。同时，教研室仍然存在着数门专业课任课教师仅有一人、无人可轮换的情况。

    二、“十二五”师资队伍建设的总体指导思想

    以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发展观，落实国家中长期教育改革与发展规划纲要，树立人才资源是第一资源的理念，以学科建设带动师资队伍建设，以师资队伍建设促进学科建设，适应建设教学型大学对于高素质人才的迫切需要，加快师资队伍建设步伐，优化师资队伍结构，全面提高师资队伍整体素质。以完善师资队伍管理制度为手段，采取有效措施，加强师德师风建设，树立教师良好的人格形象；努力建设素质较高、有开拓精神、发展趋势良好的师资队伍，为实现学校新一轮发展目标奠定人才基础。

    三、“十二五”师资队伍建设的总体目标

    优化队伍结构，完善管理机制。以企业管理（财务管理、人力资源管理、市场营销）、旅游管理、公共管理、电子商务等学科为依托，重点引进和大力培养一批具有创新能力、学术视野开阔的学科建设领军人物；加快建立一支结构合理、整体优化、具有创新能力的高素质师资队伍；实现专任教师入选省市级学科带头人总人数达到2～3人，校级学科带头人3～5人，教授的数量在10～12人，博士的数量占全体专任教师的比例达到20%以上。      

    四、具体措施和保障办法

   （一）加强组织领导，确保措施落到实处

    成立经管系师资队伍建设领导小组，系党政负责人必须抓师资队伍建设工作，将师资队伍建设工作纳入经管系工作的重要议事日程，切实做到师资队伍建设规范化、制度化。在师资队伍建设上，要确保年初有计划，年末有总结；多渠道筹措师资队伍建设经费；认真学习和贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《高等教育法》、《教师法》，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、教育部《面向二十一世纪教育振兴行动计划》和《关于新时期加强高等学校教师队伍建设的意见》等一系列有关政策法规，结合学校的相关规定，制定系内规范，切实将师资队伍建设作为经管系教育教学工作的首要任务来抓。

   （二）通过制度建设，进一步强化师德、师风教育

    良好的师德是教师本人教书育人工作的必要保证。经管系将通过制度建设，完善教师职业道德规范，并使之内化为广大教师的自觉行为。要大力褒奖教书育人的先进教师，树立师德、师风正面典型，积极引导教师树立教书育人、为人师表的良好风尚。把职业道德作为教师考核和职务聘任的重要依据，并实行师德一票否决制。

   （三）通过多种途径和手段，加大师资队伍建设力度

    坚持“按需引进、讲求质量、注重实效”的思路，想方设法引进高素质人才。在引进人才的同时，要特别注重营造稳定人才、鼓励教师成长的适宜环境。加强对教师的培养工作，争取更多培训经费投入，鼓励年轻教师在职或脱产攻读博士学位。完善人才优惠政策，聘请有较高学术造诣、在国内有一定知名度的中青年才俊为经管系特聘教授，从企业中聘请有实践经验的骨干人员作系兼职老师。采用校际交流和选派青年教师到公司、企业挂职锻炼的方式，帮助教师提升实践教学水平。充分利用社会教育资源，实行多样化、开放式管理，满足学院教学、科研需要，增加办学实力。

   （四）进一步完善各项规章制度

    要进一步坚持并强化建立教师考核评价制度，完善教学督导制，从师德师风、德勤能绩等方面定期进行考核，使教师考核工作制度化、规范化和科学化。加强聘期管理与考核，促进教师队伍整体素质的不断提高。

    完善经管系有关管理规定，通过额定听课任务、下达科研指标、青年教师助教等有效措施，强化教师特别是青年教师的在职培 训，促进现有教师的观念更新和知识结构改善。

   （五）加快学科带头人和教学团队建设

    结合学科建设和本科专业建设，选拔和培养学术造诣较深、学风严谨的学术带头人和优秀骨干教师。设立系内培养专项经费，尝试开展学术休假，为拔尖人才的快速成长创造提供最佳的外部条件。

    以工商企业管理、公共管理学等学科建设为龙头，以会计学、西方经济学及旅游规划和开发等校级精品课程建设为依托，以学科带头人为中心，积极组建教学团队；而近期人才引进计划也紧密围绕教学团队建设这一目标展开。

    制定学科带头人和中青年骨干教师、优秀青年教师、双师型教师等一系列加强教师队伍建设的有关办法，并组织实施。分配要向教学科研一线倾斜，要与教师的教学、科研成果相联系，与教师的学术水平、工作职责相联系。

    经济与管理科学系

    2010.12